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题名/责任者:

从儿童出发:促进幼儿学习的观察、评价与计划:teaching and learning in the foundation stage/(英) 朱莉·费希尔著/Julie Fisher 张三花, 宋坤, 席海燕译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5184-4124-2/CNY68.00

载体形态项:

xii, 283页:图;24cm

统一题名:

Starting from the child : teaching and learning in the foundation stage

其它题名:

促进幼儿学习的观察、评价与计划

个人责任者:

费希尔 (Fisher, Julie) 著

个人次要责任者:

张三花 译

个人次要责任者:

宋坤 译

个人次要责任者:

席海燕 译

学科主题:

学前教育-教学参考资料

中图法分类号:

G613

版本附注:

译自原书第4版

出版发行附注:

本授权中文简体字翻译版由麦格劳-希尔教育出版公司和中国轻工业出版社“万千教育”合作出版。翻译版权由麦格劳希尔教育出版公司与中国轻工业出版社“万千教育”所有

责任者附注:

朱莉·费希尔 (Julie Fisher), 英国牛津布鲁克斯大学客座教授, 大学讲师, 独立的儿童早期教育顾问, 同时兼任两所学校的校长。张三花, 学前教育学博士, 杭州师范大学经亨颐教育学院副教授, 硕士研究生导师; 主要研究方向为幼儿园课程、安吉游戏。宋坤, 现留学于加拿大英属哥伦比亚大学, 主要研究方向为学前儿童家庭教育、学前儿童社会性发展、特殊教育。席海燕, 学前教育学博士, 南京审计大学金审学院教师; 主要研究方向为学前教育基本理论、学前儿童社会性发展。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书首先阐述了儿童天生是有能力的学习者, 其次从如何观察儿童、了解儿童, 如何评价儿童的学习, 如何通过创设室内外自主学习环境、规划学习活动、进行积极的师幼互动来促进儿童的学习进行了分析, 最后阐述了教师如何通过反思实践来促进自身的专业成长。

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