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题名/责任者:

基于案例的临床思维教育的原则与实践/原著Olle ten Cate, Eugène J. F. M. Custers, Steven J. Durning 主译张林, 卿平

出版发行项:

北京:人民卫生出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-117-34400-5/CNY55.00

载体形态项:

14, 174页:图;24cm

并列正题名:

Principles and practice of case-based clinical reasoning education a method for preclinical students

丛编项:

全国医学教育发展中心医学教育译丛

个人责任者:

卡特 (Cate, Olle ten) 原著

个人责任者:

屈斯泰 (Custers, Eugène J.F.M.) 原著

个人责任者:

德宁 (Durning, Steven J.) 原著

个人次要责任者:

张林 主译

个人次要责任者:

卿平 主译

学科主题:

临床医学-医学教育-研究

中图法分类号:

R4

责任者附注:

Cate规范汉译姓: 卡特 Custers规范汉译姓: 屈斯泰 Durning规范汉译姓: 德宁

提要文摘附注:

本书介绍了CBCR教育方法, 医学院校通过使用CBCR, 使学生在进入临床和参与病人护理之前能够像医生一样思考。熟练掌握临床推理至关重要, 但CBCR存在缺乏临床经验的缺陷。CBCR建立的前提是, 解决临床问题涉及对疾病过程进行推理的能力。这需要解剖学、器官系统的运作和病理学知识, 以及将患者的伤病视为案例, 并将其与过去见过并储存在记忆中的患者的案例进行比较的能力。CBCR通过详细阐述和系统讨论从患者最初出现到临床管理的最后步骤的过程, 促进早期、基本疾病脚本的发展。

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