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题名/责任者:

自由游戏和引导性游戏:促进幼儿学习的两种策略/(美) 克丽丝滕·肯普尔著/Kristen Kemple 吴航译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5184-4075-7/CNY42.00

载体形态项:

151页:图;24cm

统一题名:

Planning for play strategies for guiding preschool learning

其它题名:

促进幼儿学习的两种策略

个人责任者:

肯普尔 (Kemple, Kristen) 著

个人次要责任者:

吴航, 1974 译

学科主题:

游戏课-教学研究-学前教育

中图法分类号:

G613.7

责任者附注:

克丽丝滕·肯普尔, 美国佛罗里达大学早期教育专业教授, 全美幼教协会的顾问编辑委员会成员, 多个主要的全国性会议主持人; 曾在“开端计划”等早期教育项目中担任教师, 从教30多年。吴航, 1974年10月生, 浙江嵊州人。1991年考入华中师范大学, 先后获教育学学士、硕土和 博士学位; 2003-2004年 在德国莱比锡大学教育学院做访问学者, 现任华中师范大学教育学院副教授、学前教育系主任。

书目附注:

有书目 (第143-151页)

提要文摘附注:

本书以“游戏与学习”为主题, 阐述了儿童游戏的意义与价值, 区分了自由游戏和引导性游戏及其对儿童学习与发展的作用, 说明了教师在计划、观察、促进和引导儿童游戏中所应发挥的作用, 阐释了通过制订游戏计划促进儿童情感、自我调节、数学学习、语言和读写能力发展的策略和方法, 具体回应了教师们关于如何运用自由游戏与引导性游戏、如何以及何时介入游戏等困惑, 有助于提升教师的专业能力, 促进儿童的健康发展。

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