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题名/责任者:

0-3岁婴幼儿发展与回应式课程设计:在关系中学习:a relationship-based approach/(美) 唐纳·S. 威特莫, 桑德拉·H. 彼得森著/Donna S. Wittmer, Sandra H. Petersen 王玲艳等译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5184-3846-4/CNY92.00

载体形态项:

x, 474页:图;26cm

统一题名:

Infant and toddler development and responsive program planning : a relationship-based approach

其它题名:

在关系中学习

个人责任者:

威特莫 (Wittmer, Donna S.) 著

个人责任者:

彼得森 (Petersen, Sandra H.) 著

个人次要责任者:

王玲艳 译

学科主题:

儿童教育-早期教育-教材

中图法分类号:

G61

版本附注:

译自原著第4版

责任者附注:

唐纳·S. 威特莫 (Donna S. Wittmer), 美国雪城大学儿童、家庭和社区研究专业博士。桑德拉·H. 彼得森 (Sandra H. Petersen), 教育心理学硕士, 美国0-3岁婴幼儿协会成员。王玲艳, 学前教育学博士, 南京师范大学副教授, 硕士生导师。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书首先阐述了0-3岁婴幼儿期对于大脑发育和儿童今后学习、发展的重要作用, 以及家长和教师在积极回应和照护儿童的过程中所扮演的重要角色, 然后按照月龄阐述了0-3岁婴幼儿在情感、社会性、认知、动作和语言方面的发展特点, 以及如何根据其发展特点设计课程和活动来回应婴幼儿的需要, 促进婴幼儿的学习和发展。随着全面二孩政策的放开, 国家对于3岁以下婴幼儿的照护工作高度重视, 国务院办公厅和国家卫生健康委员会相继颁布了相关文件。本书的出版, 不仅可以为早期教育从业者提供具体的指导, 而且弥补了我国当前这类图书资源较少的问题。

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