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题名/责任者:

人是如何学习的.Ⅱ.Ⅱ.学习者、境脉与文化.Learners, contests, and cultures/(美) 科拉·巴格利·马雷特等编著 裴新宁, 王美, 郑太年主译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5760-0675-9/CNY78.00

载体形态项:

351页, 12页图版:图 (部分彩图);24cm

统一题名:

How people learn.Ⅱ.Learners, contests, and cultures

其它题名:

学习者、境脉与文化

丛编项:

“21世纪人类学习的革命”译丛.第二辑

个人责任者:

马雷特 (Marrett, Cora Bagley) 编著

个人次要责任者:

裴新宁 主译

个人次要责任者:

王美 主译

个人次要责任者:

郑太年 主译

学科主题:

学习方法-研究

中图法分类号:

G791

一般附注:

美国国家科学院·国家工程院·国家医学院共识报告 项目资助: 2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“信息化学习场域中学生深度学习阻障诊断与教学优化研究”(项目批准号: 19YA880048) 完成单位: 华东师范大学学习科学研究中心

责任者附注:

科拉·巴格利·马雷特 (Cora Bagley Marrett), 威斯康星大学麦迪逊分校社会学系。裴新宁, 博士, 华东师范大学教育学部教师教育学院教授, 博士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心共同主任。王美, 博士, 华东师范大学教育学部教育学院副教授, 硕士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心、江苏情景教育研究所研究员。郑太年, 博士, 华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所教授, 博士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心共同主任。

书目附注:

有书目 (第239-305页)

提要文摘附注:

本书着眼于学习者、境脉与文化三者之间的互动, 一方面, 从个体化的角度出发, 分析了人脑、记忆、动机、推理等要素与学习之间的种种关联; 另一方面, 从社会性的角度出发, 阐释了文化、经验、认知、评价等要素与学习之间的复杂交互。书中点明, 学习以隐性的、显性的、正式的、非正式的等多种形式, 以知觉的、动作的、事实的、推理的等多种类型整合发生。

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