机读格式显示(MARC)

• 000 02297nam 2200361 450

• 001 0000443142

• 005 20240315085600.0

• 010 __ |a 978-7-5760-0675-9 |d CNY78.00

• 100 __ |a 20211105d2021 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a afk a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 人是如何学习的 |A ren shi ru he xue xi de |h Ⅱ |i 学习者、境脉与文化 |d = How people learn |h Ⅱ |i Learners, contests, and cultures |f (美) 科拉·巴格利·马雷特等编著 |g 裴新宁, 王美, 郑太年主译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 351页, 12页图版 |c 图 (部分彩图) |d 24cm

• 225 2_ |a “21世纪人类学习的革命”译丛 |A “21shi ji ren lei xue xi de ge ming ”yi cong |h 第二辑

• 300 __ |a 美国国家科学院·国家工程院·国家医学院共识报告 项目资助: 2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“信息化学习场域中学生深度学习阻障诊断与教学优化研究”(项目批准号: 19YA880048) 完成单位: 华东师范大学学习科学研究中心

• 314 __ |a 科拉·巴格利·马雷特 (Cora Bagley Marrett), 威斯康星大学麦迪逊分校社会学系。裴新宁, 博士, 华东师范大学教育学部教师教育学院教授, 博士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心共同主任。王美, 博士, 华东师范大学教育学部教育学院副教授, 硕士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心、江苏情景教育研究所研究员。郑太年, 博士, 华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所教授, 博士生导师, 华东师范大学学习科学研究中心共同主任。

• 320 __ |a 有书目 (第239-305页)

• 330 __ |a 本书着眼于学习者、境脉与文化三者之间的互动, 一方面, 从个体化的角度出发, 分析了人脑、记忆、动机、推理等要素与学习之间的种种关联; 另一方面, 从社会性的角度出发, 阐释了文化、经验、认知、评价等要素与学习之间的复杂交互。书中点明, 学习以隐性的、显性的、正式的、非正式的等多种形式, 以知觉的、动作的、事实的、推理的等多种类型整合发生。

• 410 _0 |1 2001 |a “21世纪人类学习的革命”译丛 |h 第二辑

• 500 10 |a How people learn |A How People Learn |h Ⅱ |i Learners, contests, and cultures |m Chinese

• 517 1_ |a 学习者、境脉与文化 |A xue xi zhe 、jing mai yu wen hua

• 606 0_ |a 学习方法 |A xue xi fang fa |x 研究

• 690 __ |a G791 |v 5

• 701 _1 |a 马雷特 |A ma lei te |g (Marrett, Cora Bagley) |4 编著

• 702 _0 |a 裴新宁 |A pei xin ning |4 主译

• 702 _0 |a 王美 |A wang mei |4 主译

• 702 _0 |a 郑太年 |A zheng tai nian |4 主译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230529

• 905 __ |a LJUZC |d G791/55:2

• 920 __ |a 222016 |z 1