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• 010 __ |a 978-7-03-077087-5 |d CNY108.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 21世纪教育 |A 21 shi ji jiao yu |e STEM、创造力与批判性思维 |f (澳) 阿曼达·贝里 ... [等] 主编 |d = Education in the 21st century |e STEM, creativity and critical thinking |f Amanda Berry ... [等] |g 柯清超, 鲍婷婷译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a x, 169页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 科学教育译丛 |A ke xue jiao yu yi cong

• 304 __ |a 题名页题: (澳) 阿曼达·贝里, (新西兰) 凯茜·邦廷, (澳) 德博拉·科里根, (澳) 理查德·冈斯通, (新西兰) 阿利斯特·琼斯主编

• 314 __ |a 阿曼达·贝里 (Amanda Berry), 莫纳什大学教育学院的STEM教育教授。凯茜·邦廷 (Cathy Buntting), 新西兰怀卡托大学威尔夫马尔科姆教育研究所所长, 拥有生物化学硕士学位和科学教育博士学位, 研究方向涵盖科学教育、技术教育和STEM教育。德博拉·科里根 (Deborah Corrigan), 莫纳什大学教育学院的科学教育教授。柯清超, 华南师范大学教授, 博士生导师, 广东省哲学社会科学重点实验室人工智能与智慧教育重点实验室执行主任。主要从事教育信息化、人工智能教育、教育改革与教育政策等方面的研究。鲍婷婷, 华南师范大学博士生, 研究领域为人工智能教育。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书阐述了STEM教育与科学教育的关系, 认为科学教育是STEM教育的重要组成部分, 为STEM教育提供了科学知识和实验方法等基础, STEM教育更加强调学科之间的综合性和实践性, 并在问题解决过程中激发学生全面理解和应用科学知识, 两者都可以作为培养创造力和批判性思维的有力手段; 本书进一步探索了如何在STEM教育中培养学生的创造力与批判性思维, 并呈现了不同学段的STEM教育实践案例。

• 410 _0 |1 2001 |a 科学教育译丛

• 510 1_ |a Education in the 21st century |e STEM, creativity and critical thinking |z eng

• 517 1_ |a STEM、创造力与批判性思维 |A STEM 、chuang zao li yu pi pan xing si wei

• 606 0_ |a 科学教育学 |A ke xue jiao yu xue |x 研究

• 690 __ |a G40-05 |v 5

• 701 _1 |a 贝里 |A bei li |g (Berry, Amanda) |4 主编

• 701 _1 |a 邦廷 |A bang ting |g (Buntting, Cathy) |4 主编

• 701 _1 |a 科里根 |A ke li gen |g (Corrigan, Deborah |4 主编

• 702 _0 |a 柯清超 |A ke qing chao |4 译

• 702 _0 |a 鲍婷婷 |A bao ting ting |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20250311

• 905 __ |a LJUZC |d G40-05/20

• 920 __ |a 222016 |z 1