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• 010 __ |a 978-7-5184-3735-1 |d CNY62.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 互动还是干扰? |A hu dong huan shi gan rao ? |e 有效提升师幼互动的质量 |d = Interacting or interfering? |e improving interactions in the early years |f (英) Julie Fisher著 |g 张永英, 唐路阳等译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2022

• 215 __ |a XIII, 234页 |d 24cm

• 300 __ |a 万千教育

• 314 __ |a 朱莉·费希尔, 英国牛津布鲁克斯大学客座教授, 大学讲师, 独立的儿童早期教育顾问, 同时兼任两所学校的校长 ; 已出版《从儿童立场出发的教与学》等多部著作。张永英, 博士, 南京师范大学教育科学学院副教授, 中国学前教育研究会基本理论专业委员会秘书长 ; 主要研究方向为儿童教育基本理论、幼儿教师专业发展、家庭教育 ; 在《学前教育研究》《幼儿教育》等期刊发表学术论文数十篇 ; 已出版《学前教育见习与实习指南》《幼儿园教师家庭教育指导教材》等多部著作。

• 314 __ |a 责任者规范汉英姓: 费希尔

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书在研究分析了120个师幼互动视频的基础上, 指出了师幼动对于儿童学习和教师发展的双重价值, 阐述了什么是有效的互动和无效的互动, 并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略: 了解儿童, 与儿童的思维同频共振 ; 创设有利于对话的环境 ; 区分教师主导的学习和儿童主导的学习等不同学习情境下, 师幼互动的方式和重点 ; 学会运用提问、肢体语言等维持有效互动。

• 500 10 |a Interacting or interfering? : improving interactions in the early years |A Interacting Or Interfering? : Improving Interactions In The Early Years |m Chinese

• 517 1_ |a 有效提升师幼互动的质量 |A you xiao ti sheng shi you hu dong de zhi liang

• 606 0_ |a 学前教育 |A xue qian jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _1 |a 费希尔 |A fei xi er |g (Fisher, Julie) |4 著

• 702 _0 |a 张永英 |A zhang yong ying |4 译

• 702 _0 |a 唐路阳 |A tang lu yang |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20220128

• 905 __ |a LJUZC |d G612/21

• 920 __ |a 222016 |z 1