机读格式显示(MARC)

• 000 01400nam0 2200277 450

• 001 0000505832

• 005 20251021151500.0

• 010 __ |a 978-7-01-026130-0 |d CNY95.00

• 100 __ |a 20240529d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育范畴论 |A jiao yu fan chou lun |h 下篇 |f 孙绵涛著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2024

• 215 __ |a 343页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书是教育部人文社会科学一般基金项目“教育现象基本范畴研究”的最终研究成果

• 314 __ |a 孙绵涛, 香港大学哲学博士, 现任浙江外国语学院特聘教授, 博士生导师, 教育治理研究中心主任, 曾任华中师范大学教育科学学院院长, 1991年起享受国务院政府特殊津贴的教育专家。

• 320 __ |a 有书目 (第331-343页)

• 330 __ |a 本书由教育学科论、教育活动论、教育体制论、教育机制论、教育观念论和教育人论组成, 构建了教育学相对独立的话语体系。教育学科论包括学科论概论和教育学科论的若干问题两部分; 教育活动论包括教育活动概论、教育活动的主体与客体及其相互关系、教育活动与人的发展三部分; 教育体制论主要论述了教育体制理论及教育体制改革两方面的内容; 教育机制论包含教育机制理论与教育机制改革两部分; 教育观念论论述了教育观念和教育管理观念两方面的内容; 教育人论包括教育人性概论和人的本性与教育两部分。

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 范畴论

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 孙绵涛 |A sun mian tao |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20250724

• 905 __ |a LJUZC |d G40/116:2

• 920 __ |a 222016 |z 1