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- 010 __ |a 978-7-115-61341-7 |d CNY69.80
- 100 __ |a 20230620d2023 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 青春期心理问题认知疗法 |A qing chun qi xin li wen ti ren zhi liao fa |f (美) 托里·A. 克里德, 贾罗德·赖斯韦伯, 亚伦·T. 贝克著 |d = Cognitive therapy for adolescents in school settings |f Torrey A. Creed, Jarrod Reisweber, Aaron T. Beck |g 王建平, 余萌等译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 人民邮电出版社 |d 2023
- 215 __ |a 303页 |c 图 |d 21cm
- 306 __ |a 本书中文简体版专有翻译出版权由The Guilford Press授予人民邮电出版社有限公司出版发行
- 314 __ |a 托里·A. 克里德, (Torrey A. Creed), 哲学博士、临床心理学家贝克倡议儿童扩展计划 (Child Expansion of theBeck Initiative) 的项目主管和首席培训师主要研究领域包括认知治疗、儿童青少年及家庭的治疗效果、自杀和创伤。贾罗德·赖斯韦伯, (Jarrod Reisweber), 心理学博士、美国宾夕法尼亚大学精神病理学研究部项目主任, 主要研究领域包括自杀预防、物质滥用的治疗, 另外还为精神分裂症患者提供认知治疗。亚伦·T. 贝克, (Aaron T. Beck), 医学博士、美国宾夕法尼亚大学医学院名誉教授、认知治疗的奠基人美国贝克研究所主席、美国认知治疗学院名誉主席曾在科学类期刊上发表560篇论文, 出版21本书, 曾获众多奖项。王建平, 北京师范大学二级教授精神医学医师, (1983-1995年) 医学学士, 心理学硕士、博士, 临床心理学博士后, 北京师范大学心理学部临床与咨询心理学院副院长, 美国贝克研究所CBT国际顾问委员会委员。余萌, 南方医科大学心理学系副教授、硕士生导师, 北京师范大学心理学部临床与咨询心理学博士, 中山大学心理学博士后、国家二级心理咨询师广州心理卫生协会委员。
- 330 __ |a 本书中, 作者以存在心理问题的四位中学生的具体案例为背景, 首先介绍了关于认知疗法的重要概念和模型, 以及不同概念之间的联系与区别; 其次传授了帮助来访者更好地进行个案概念化的具体方法; 最后介绍了一些在学校开展咨询时可以应用的认知技术和行为技术, 包括认知三角、思维记录、引导式发现等, 此外还提供了心理工作者在目标设定、会谈过程中可以使用的各种表格, 以及清晰的对话示例。
- 500 10 |a Cognitive therapy for adolescents in school settings |A Cognitive Therapy For Adolescents In School Settings |m Chinese
- 606 0_ |a 青春期 |A qing chun qi |x 心理健康 |x 健康教育
- 701 _1 |a 克里德 |A ke li de |g (Creed, Torrey A.) |4 著
- 701 _1 |a 赖斯韦伯 |A lai si wei bo |g (Reisweber, Jarrod) |4 著
- 701 _1 |a 贝克 |A bei ke |g (Beck, Aaron T.) |4 著
- 702 _0 |a 王建平 |A wang jian ping |4 译
- 702 _0 |a 余萌 |A yu meng |4 译
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230620
- 905 __ |a LJUZC |d G479/52