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• 010 __ |a 978-7-308-25481-6 |d CNY88.00

• 100 __ |a 20241218d2024 em y0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 330000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 批判性思维培养 |A pi pan xing si wei pei yang |e 心理-技术-课程的交叉协同研究 |d = Critical thinking training |e a cross-disciplinary study of psychology, technology and curriculum |f 顾建民 ... [等] 著 |z eng

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 305页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 2019年度浙江省哲学社会科学新兴 (交叉) 学科重大扶持课题“面向学生批判性思维提升的心理--技术--课程的交叉协同研究”(19XXJC03ZD) 结题成果

• 304 __ |a 题名页题: 顾建民, 李艳, 屠莉娅, 叶映华著

• 320 __ |a 有书目 (第279-305页)

• 330 __ |a 本书包括十章, 分别为绪论、批判性思维研究的文献回顾、批判性思维培养的基本问题、批判性思维测评工具开发、批判性思维的影响因素研究、学生批判性思维培养的课程设计、学生批判性思维培养的课程设计模式与策略、利用论点可视化工具培养学生批判性思维的理论研究、利用论点可视化工具培养学生批判性思维的实证研究及结语。本书从心理学、教育技术、课程教学论三个不同的学科视角, 对学生批判性思维培养现状、存在的问题、评估工具开发、影响机制、培养路径、技术支持等问题进行全面探讨, 以期通过学生批判性思维能力的培养, 提升学生的深度学习能力和复杂学习能力。

• 510 1_ |a Critical thinking training |e a cross-disciplinary study of psychology, technology and curriculum |z eng

• 517 1_ |a 心理-技术-课程的交叉协同研究

• 606 0_ |a 思维科学 |A si wei ke xue |x 研究

• 690 __ |a B80 |v 5

• 701 _0 |a 顾建民 |A gu jian min |4 著

• 701 _0 |a 李艳 |A li yan |4 著

• 701 _0 |a 屠莉娅 |A tu li ya |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20241218

• 905 __ |a LJUZC |d B80/53

• 920 __ |a 222016 |z 1