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• 005 20240306144600.0

• 010 __ |a 978-7-308-22678-3 |d CNY75.00

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• 102 __ |a CN |b 330000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 有意义游戏的教育构想 |A you yi yi you xi de jiao yu gou xiang |f 滕春燕著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 294页 |c 图, 摹真 |d 24cm

• 225 2_ |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库 |A zhe jiang sheng zhe xue she hui ke xue gui hua hou qi zi zhu ke ti cheng guo wen ku

• 300 __ |a 2021年度浙江省哲学社会科学规划后期资助课题 (21HQZZ011YB)

• 312 __ |a 英文并列题名取自封面

• 314 __ |a 滕春燕, 教育学博士, 就职于浙江师范大学杭州幼儿师范学院。

• 320 __ |a 有书目 (第263-278页)

• 330 __ |a “有意义的游戏”是指能使儿童与世界建立起多样化的交互关系, 促成儿童意义世界自由展露, 生成与扩展的具有丰富意蕴与意义的活动。游戏在我国幼儿教育中处于“实践之困”“政策理解之困”“哲思之困”等境地, 其本质是游戏的丰富意义在幼儿教育中的困限, 游戏无法在教育之域中舒展意义充盈与丰满之姿, 儿童无法获得深远的游戏意义的延伸与扩展。本书基于“存在论”的视角, 从儿童意义及意义世界的建构入手, 探索游戏中儿童意义世界的建构机制与功能。基于“存在论”儿童游戏理论的探讨, 从动态交互视角探讨有意义游戏的教育理路, 探讨儿童游戏教育的本体论、认识论以及有意义游戏教育应遵循的原则, 并构建了名为“整合意义模型”的由“叙事结构”“组织结构”和“现实结构”组成的儿童游戏课程与教学实践模型。

• 410 _0 |1 2001 |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

• 510 1_ |a Educational conception of meaningful games |z eng

• 606 0_ |a 游戏课 |A you xi ke |x 教学研究 |x 学前教育

• 690 __ |a G613.7 |v 5

• 701 _0 |a 滕春燕 |A teng chun yan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230520

• 905 __ |a LJUZC |d G613.7/18

• 920 __ |a 222016 |z 1