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• 010 __ |a 978-7-5692-6692-4 |d CNY45.00

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• 200 1_ |a 新班级教育 |A xin ban ji jiao yu |e 学生发展多元评价的崇文实践 |f 俞国娣, 虞大明, 邵建辉著

• 210 __ |a 长春 |c 吉林大学出版社 |d 2020

• 215 __ |a 224页 |c 图 |d 24cm

• 330 __ |a 本书在两种评价驱动模式有机结合的理念指导下, 对学生发展多元评价进行了整体设计与实践研究, 通过近二十年的探索, 创造了目标与任务或分或并的崇文学生发展多元评价新模式。内容主要包括崇文教育学生发展多元评价研究的基本历程、核心理念构建、实践操作框架以及学校联动保障体系等。全方位展示了崇文新班级教育学生发展多元评价研究的新阶段、新成果和新局面。本书在五育并举指导下的内容构建研究, 目标驱动模式下的分项评价研究, 任务驱动模式下的项目评价研究以及两种模式并举有机融合等方面具有较大的创新性和参考价值。

• 517 1_ |a 学生发展多元评价的崇文实践 |A xue sheng fa zhan duo yuan ping jia de chong wen shi jian

• 606 0_ |a 学生 |A xue sheng |x 教育评估 |x 研究

• 690 __ |a G449.7 |v 5

• 701 _0 |a 邵建辉 |A shao jian hui |4 著

• 701 _0 |a 俞国娣 |A shu guo di |4 著

• 701 _0 |a 虞大明 |A yu da ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230511

• 905 __ |a LJUZC |d G449.7/5

• 920 __ |a 222016 |z 1