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题名/责任者:

生生之美:高校劳动教育的审美化研究/宋眉, 傅隐鸿, 黄扬著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-308-25460-1/CNY45.00

载体形态项:

275页:图;21cm

其它题名:

高校劳动教育的审美化研究

个人责任者:

宋眉 著

个人责任者:

傅隐鸿 著

个人责任者:

黄扬 著

学科主题:

劳动教育-教学研究-高等学校

中图法分类号:

G40-015

一般附注:

教育部新文科研究与改革实践项目 (2021090048) 浙江省高等教育学会高等教育研究课题 (KT2024121) 浙江科技大学研究生教学改革研究项目 (2023yjsjg09) 浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心 浙江科技大学研究基地成果

责任者附注:

宋眉, 浙江科技大学艺术设计与服装学院教授、副院长, 艺术学理论博士, 东南大学出站博士后, 加利福尼亚大学伯克利分校及复旦大学访问学者。主要研究方向为文化传承创新与双创育人等。傅隐鸿, 浙江科技大学艺术设计与服装学院环境设计系系主任。主要研究方向为人居环境营造与生态育人等。黄扬, 浙江科技大学中德学院副教授, 德国汉诺威应用科学大学访问学者。主要研究方向为中德教育比较研究。

书目附注:

有书目 (第267-275页)

提要文摘附注:

本书的研究重点在于, 以学生发展为中心, 以全人培养目标与现存问题为导向, 观照学生的认知、感受、思维、行为全过程, 围绕“劳动创造美”及其求真向善的内核, 探索价值认同机制, 推动价值内涵话语、方法策略、规律路径一体化完善与革新; 以马克思主义劳动观为引领, 以中华传统劳动文化精神为根脉, 以当下中国社会现实生态为土壤, 以生态文化自信为内涵, 围绕美好生活建设、新质生产力发展与文化创新, 从人-社会-文化-科技多维度建构审美视域; 以审美逻辑贯穿全过程, 探索学生审美态度、审美能力、审美人格与深层审美心理结构的形成机制, 注重求知与求真、求善、求美的有机关联与协同性, 在日常生活审美化语境下探索学生对价值观的“内化一建构”机制策略; 以育人场景为载体, 贯穿全景式场景教学方法, 探索主体、客体、介质、环境有机协同, 以及主体间的交互促进价值认同的方法路径, 探索数智化生态下的认同策略。

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