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题名/责任者:

高校教师数字化教学与胜任力发展:动态分析、胜任力评价与未来展望/宋晓焕著

出版发行项:

西安:陕西师范大学出版总社,2026

ISBN及定价:

978-7-5695-6027-5/CNY60.00

载体形态项:

184页:图 (部分彩图);26cm

其它题名:

动态分析、胜任力评价与未来展望

个人责任者:

宋晓焕, 1984- 著

学科主题:

高等学校-师资培养-研究-中国

中图法分类号:

G645.12

一般附注:

2025年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目 (项目编号: SJS2025YB063) 阶段性成果 陕西省“十四五”教育科学规划2025年度项目 (项目编号: SGH25Y3625) 阶段性研究成果

责任者附注:

宋晓焕 (1984-), 女, 陕西师范大学教育学部在读博士研究生, 西北大学现代学院教授。长期从事教育数字化、外语教学、信息技术与教师发展等领域的教学与研究工作。

书目附注:

有书目 (第144-164页)

提要文摘附注:

本书立足于数字化时代高校教育教学的深刻变革, 聚焦高校教师数字化教学能力与胜任力发展的核心议题, 系统探讨高校教师在数字化教学转型中的胜任力模型、评价指标体系及其对教学与科研协同发展的赋能作用。全书以理论研究与实践探索相结合为主线, 运用知识图谱分析方法对国内外相关研究现状进行可视化分析, 揭示教师数字化教学与教师胜任力发展的关键要素与影响机制; 基于扎根理论的混合研究方法, 构建高校教师数字化教学胜任力模型, 提出科学、可操作的胜任力评价指标体系; 在此基础上, 引入组态路径分析方法, 从变量测量、统计分析、信效度检验等方面对高校教师胜任力影响因素进行了系统实证, 强化了模型的科学性与实践适用性; 最后, 结合生成式人工智能技术在教育领域的应用趋势, 探讨教师在教学与科研双轨协同发展中的实践路径与未来发展方向。本书系统引入知识图谱方法, 构建基于本土教学情境的教学胜任力模型, 提出了可操作性强的胜任力评价指标体系, 增强了理论研究的深度与实践应用的可行性, 为高校教师数字化教学能力的培养与提升提供了科学依据。

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